چکیده:

هدف ازاین پژوهش تبیین رابطه بین برنامه ریزی درسی پنهان با اهمالکاری وخلاقیت دانشجویان دانشگاه پیام نوربوکان درسال تحصیلی1395-1394می باشد.جامعه آماری این پژوهش راکلیه دانشجویان دانشگاه پیام نورمرکزبوکان تشکیل داده اند.ازاین روبه روش نمونه گیری تصادفی تعداد90نفرازدانشجویان به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند.به منظورجمع آوری داده هاازپرسشنامه برنامه ریزی درسی پنهان(تقی پوروغفاری(1389))وپرسشنامه خلاقیت تورنس وپرسشنامه اهمالکاری استفاده شد داده هاي جمع آوري شده، به دو شيوه توصيفي و استنباطي (ضريب همبستگي پيرسون، رگرسيون چند متغيره) تجزيه و تحليل شده اند..نتایج حاصل ازیافته های پژوهش نشان دادکه بین برنامه درسی پنهان با اهمالکاری وخلاقیت رابطه معناداری وجودداردهمچنین بین ساختارسازمانی دانشگاه با اهمالکاری وخلاقیت رابطه معناداری مشاهده گردیدبین کنش متقابل افراد با اهمالکاری وخلاقیت رابطه معناداری مشاهده شدبین جواجتماعی دانشگاه با اهمالکاری وخلاقیت رابطه معناداری وجوداردوبین ساختارفیزیکی دانشگاه با اهمالکاری وخلاقیت رابطه معناداری مشاهده شد.بنابراین می توان نتیجه گرفت که تغییر ،کاهش وافزایش یک متغیربردیگری تاثیرگذاراست.

برای دانلود کلیک کنید